苏州市职业大学“内容数字化、教学信息化”项目启动仪式

发布日期: 2018-06-28

[”苏州市职业大学“一个超乎你想象的学校]

苏州市职业大学,初看这个名字,你可能怎么也联想不到这是一所位于苏州的高职院校,学校主要培养应用性高素质技术技能型人才,虽然他定位在高职,但是从来没有参加过国家针对高职的骨干校、示范校的评选, 但是其一直围绕地方产业发展重点和社会对紧缺人才的需求,深入地推动教学改革,构建独具特色的人才培养特色,对口就业率要远超大部分高职,甚至胜于某些本科生。苏州市职业大学计算机工程腾讯分分彩后二杀号技巧在人才培养领域的特色更加明显, 其在学生实践动手能力领域的投入有中央财政重点支持的职业教育实训基地1个、江苏省高等职业教育实训基地建设点1个,腾讯分分彩后二杀号技巧现有江苏省工程中心1个、苏州市重点实验室1个,实验实训室45个, 教师获得国家自然科学基金项目和江苏省自然科学基金项目共5项,其中自然基金第一单位4项,第二单位1项。绝对是超出所有人的想象,在中国高职院校中,可能很难找到几家如此重视实践教学能力培养的, 其毕业生在苏州及周边地区广受好评,成为就业市场的“香饽饽”,这在整个高职体系中,还是非常难得的。

[改革之路]

在大部分院校还在拿钱进行基础设施与硬件建设的时候,计算机工程腾讯分分彩后二杀号技巧在李金祥院长的带领下就开始谋划利用大数据、云计算的技术,整合项目案例资源库与日常课堂教学的结合,对课堂级别的“教与学”过程数据进行采集、管理与分析了, 最后能够量化学生的学习成效与老师的教学效果。2016年1月13号在苏州市职业大学举行了“基于O2O虚拟仿真的课程实践教学综合平台与工程能力训练中心”项目的建设启动仪式,这是上海尚强信息科技有限公司(以下简称“尚强科技”) 与苏州市职业大学在过去两年中的第二个教学改革与创新人才培养模式改革项目,院方领导高度重视,副校长陶亦亦,教务处处长傅小芳,计算机工程腾讯分分彩后二杀号技巧院长李金祥,计算机工程腾讯分分彩后二杀号技巧副书记张震,计算机工程腾讯分分彩后二杀号技巧副院长曾海以及各专业课 40多位老师出席了本次启动大会,同时校领导发表了重要讲话与方向指引,对于项目改革能够进入“深水区”——实践课堂改革,提出了高标准要求。

陶亦亦副校长全面分析了苏州市职业大学计算机工程腾讯分分彩后二杀号技巧的实践教学改革经历,期望通过实践类项目改革、实践教学平台的建设,能够进一步利用原来建设软硬件基础设施的优势, 将学校大量的原有资源通过“尚强科技”对教学领域独特的理解与优势,合理的切入到教学中,同时对院校老师进行全面的知识转移,能够通过项目锻炼出全新的一支教师队伍, 能够在全国形成一定的影响力,也希望形成基于“互联网+教育”线上线下有机结合的中国样本与典范。

[改革解决方案]

尚强科技过去两年与苏州市职业大学进行了良好合作。2015年尚强科技协助苏州市职业大学建设完成“移动互联应用开发”专业的6门专业核心课程,29个大类项目化教学案例资源,成为其他数字化内容资源建设的参考典范与标准, 教师通过与尚强科技共建的方式,具备了对更多专业课程的内容资源进行数字化改造与重建的能力。2016年苏州市职业大学计算机工程腾讯分分彩后二杀号技巧期望能够将双方的合作引向纵深,直接进入到学历教育的课堂改革,这是对“尚强科技”的认可, 也是期待“尚强科技”能够为腾讯分分彩后二杀号技巧创造更多的价值,形成更多的成果。“尚强科技”一定全力以赴支持腾讯分分彩后二杀号技巧进行全面的“内容数字化、教学信息化”建设。

那么,苏州市职业大学这个“非典型性”高职,他的计算机工程腾讯分分彩后二杀号技巧在李院长的带领下,进行哪些“深水区”的改革呢?主要体现在“1库+4平台”领域:

第一步:构建基于“私有云”的虚拟仿真“实践教学综合平台”(Offline),将数字化教学内容资源部署在综合实训平台上进行实验课、课程设计、综合实训、毕业设计4个实践教学场景的课堂教学。通过虚拟实验环境、教学进度、教学内容资源的高度集成,可以在不增加教师负担的前提下,大幅度提高项目化教学课堂质量,进而提升学生工程应用能力;

第二步:通过实践教学综合平台记录与抓取的实践教学课堂各类数据,构建“质量监控与评价平台”(Online),进行“教与学”行为的全过程管理、追溯、质量监控与评价分析,向分管校长、院长、系主任、教师提供不同维度的“教与学”分析数据。同时将学生项目完成成绩转化为岗位能力胜任与学生技术能力曲线,发布在“雇主门户平台”(Online)上,直接展示给雇主;

第三步:构建“智慧学习门户平台”(Online),对课堂教学内容做线上进阶学习补充,服务自主学习能力强的学生,实现个性化学习服务。

通过上面的三步走,苏州市职业大学以计算机工程腾讯分分彩后二杀号技巧试点改革会全面形成基于云计算、大数据为基础的岗位能力胜任模型与学历教育人才培养评价的高度吻合与匹配。这在整个高职领域,在全中国也不常见,具有很高的应用推广价值与示范效应。改革的成功,也必将引领全国高职在“内容数字化、教学信息化”领域的投入热情, 也能够有效解决高职学生培养过程中的八大难题:

1. 师资队伍实践教学能力不强

2. 学生自主学习的动力不强

3. 教学内容与过程的标准化不够

4. 教学内容个性化不足

5. 学生学习过程缺少“实战化”

6. 教学质量没有量化的评价手段

7. 学生成绩的价值化手段不足

8. 对于学生学习行为与老师教学行为的分析手段不足

[关于苏州市职业大学]

苏州市职业大学是经江苏省人民政府批准,由苏州市人民政府主办的全日制普通高等专科学校,前身为创办于1911年的苏州工业专科学校。目前,正致力于建成一所立足苏州,面向江苏,辐射全国,以工为主、多学科协调发展、 具有鲜明办学特色的应用型地方本科院校—“苏州腾讯分分彩后二杀号技巧”。普通全日制在校生13542名。教职员工1029名,正高职称63,副高以上职称360人,具有高级职称的教师占专任教师的44.41%,具有研究生学位的教师占专任教师的69.9%; 有享受国务院政府特殊津贴专家1人,江苏省有突出贡献中青年专家2人,省“六大人才高峰”培养对象3人,省“333高层次人才培养工程”培养对象16人,省“青蓝工程”培养对象23人,省名教师1人,省级优秀教学团队1个。 学校先后荣获了江苏省首批平安校园、江苏省文明单位、江苏省职业教育先进单位、江苏省科技工作先进高校、江苏省模范教工之家、江苏省高校毕业生就业工作先进集体、苏州市职业教育服务经济转型升级先进学校等称号。 在高职高专人才培养水平评估中获得优秀,是首批苏州市高技能人才培养示范基地和服务外包人才培养培训基地。